关于什么是形成性评定，精选6篇范文，字数为800字。xx年是我国继续深化供销社改革、扩大社会发展的关键xx年。在市委、市正确领导下，在社会各界的共同配合下，我局按照市委、市关于加强供销社改革创新、开展、官僚主义等重要思想和要求，认真学习贯彻党的精神，按照“十一五”期间社会发展思路和总体部署，坚持以人为本，全面落实“”的重要思想，围绕构建和谐社会的目标任务，全面落实，积极开展形式多样、丰富多彩的服务社会活动，全面提高社会服务水平，为经济建设服务，为民服务，为民办实事，圆满完成了各项任务。
什么是形成性评定(范文)：1
xx年是我国继续深化供销社改革、扩大社会发展的关键xx年。在市委、市正确领导下，在社会各界的共同配合下，我局按照市委、市关于加强供销社改革创新、开展、官僚主义等重要思想和要求，认真学习贯彻党的精神，按照“十一五”期间社会发展思路和总体部署，坚持以人为本，全面落实“”的重要思想，围绕构建和谐社会的目标任务，全面落实，积极开展形式多样、丰富多彩的服务社会活动，全面提高社会服务水平，为经济建设服务，为民服务，为民办实事，圆满完成了各项任务。
我局的工作主要围绕以下几个方面开展工作：
一是积极争取社会各界和广大员工的支持。我局十分重视对社会发展的参与和监督。我们认为，社会发展与社会的发展，既是一个阶段性的结果，更是与社会经济发展息息相关的大事。在社会发展中，我们认为社会发展离不开社会发展，离不开群众的支持与参与。因此，局高度重视社会发展的参与工作，并把其列入了、工作计划。
二是加强对社会发展的监督，把社会发展当作社会经济建设的重要内容来抓。我们把社会发展作为全局工作的出发点和落脚点，以人为本，坚持以人为本，努力营造良好的社会环境。我们将社会发展作为一个系统工程，在社会发展各个方面都进行监督。在社会发展中，我们积极发挥社会职能，积极参与各类社会事务和各项社会活动。
三、坚持“以人服务”为宗旨，积极为企业和群众服务。
一是开展“一对一”服务。采取“一对一”帮扶、“结对子”帮助、“走访入户”、“座谈式”服务、等形式，帮助企业解决实际困难和问题。我局坚持以员工和企业职工为主，建立起社会服务网络，通过各种形式向社会提供优质服务，提升企业形象。通过服务，我局帮助企业解决生产、生活中的各类困难和问题，为企业办实事，解决实际问题，为企业排忧解难。
二是开展“一对一”帮建活动。我局把“一对一”帮扶、“结对子”帮扶、“走访入户”等活动作为帮扶企业工作的突破口和重点工作来抓，在帮扶企业上建立“一对一”结对子帮扶体系，并把这些措施落到实处。今后帮助困难企业解决生产上的困难和问题，并把这些帮扶措施落到实处。
三是开展“一对一”结对帮扶，我局与企业职工建立起良好的合作关系。对企业的员工，我们坚持把思想教育贯穿于整个工作的始终。我们与企业的员工建立起良好的合作关系，经常性的与企业员工交心谈心，增强他们对社会的认同感，并把这些情感迁移到他们身上。对那些生活比较困难、家庭比较困难、有思想波动的职工，我们采取个别谈话的方式，了解情况，及时帮助解决困难。今年，我们对企业退休人员实行了电话、短信联络，对家庭特困职工实施了电话慰问，对生活不能自理的退休职工也通过电话慰问，并将这些情况反映给员工家属。今后，我们还将与这些职工进行经常性的谈话，了解他们的生活状况和思想动态，了解他们的实际困难，及时帮助他们解决实际问题，使他们更加感受到党和的温暖。
四、认真做好安全防火工作。
xx年来，我局认真开展“安全生产月活动”，组织全体职工学习了“法”、“国家财产保险法”等法律法规，加强了全系统的防火安全意识。
五、加强安全生产宣传培训工作。
为使广大职工掌握安全知识，增强防范意识，我局制定了《安全生产宣传培训方案》，并在各单位和职工中广泛开展了安全知识教育，进一步提高了职工的防范安全意识。我局将安全知识培训作为重要内容，组织全体职工学习、宣传安全知识。今年来，我局共组织职工参加各种安全知识培训3次，通过培训使全系职工树立“人人讲安全，事事想安全”的思想，提高了职工安全防范意识和自我保护意识，增强了全局职工在安全生产工作中的主人翁意识。
xx年来，我局的各项安全工
什么是形成性评定(范文)：2
我国古代著名教育家孔子曰“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”教育的目的是促进学生德、智、体等方面的全面发展。
1、加强学习，树立正确的人生观，加强自身修养。
2、加强教育理论学习，不仅学习《教育法》、《教师法》等法律法规，在思想上牢固树立“为人师表”的意识，以自己的人格力量去影响学生，培养学生，要平等对待每一位学生，做到公平对待每一位学生。
3、加强对后进生的教育与转化工作，帮助他们树立自尊与自信。
4、教育学生努力学习，不断提高自身的素养，教会学生学习的方法。
5、加强对学生的思想、学习、生活等各方面的'管理。
什么是形成性评定(范文)：3
为了提高我区教育的整体质量，促进幼儿良好行为习惯的养成，我园结合区“三个一”活动主题的实践创新活动，进行形式多样的研讨活动。如：
一
1、“我是小画家”——“我为小画家画的画”活动
二、“我是小画家”——“我为小画家画的画”——“我为小画家画的画”——“我为小画家画的画”等形式的研讨活动
三
2、“我为小画家画的画”——“我为小画家画的画”——“我为小画家画的画”
四
3、“我为小画家画的画”——“我为小画家画的画”——“我为小画家画的画”
一
4、开展形式多样的研讨活动
5、、在幼儿园内开展形式多样的研讨活动
为了进一步加强我区幼小衔接的教育和管理，提高幼儿园的办园质量，促进幼儿更好地适应小学学习的要求，我园结合实际，在全区教工开展形式多样的研讨活动。如：在小学阶段，我们开展了形式多样的教研活动，如：“小学生上小学以后的生活学习方式”、“小学的学习方法”和“小学学习的主要学习任务”等。在研讨中，我们注重教师的自我发展、自我调适，努力做到教育科研一体化、专题化，教育理念理想化的研究、行动研究化。我们还结合小学生的实际情况，组织教师进行教研和讨论，在教育科研的实践中，教师的观念得到更新，教育行为更加规范，教师的理论素质明显提升。通过这种研讨，大家都得到提高。如：在区“三个一”活动主题的实施方案中，我们通常采用集体备课的形式，将教师分成一小组，各组选择相应内容进行整理、编排。这样，大家在研讨过程中，相互取长补短，相互提高。如：在区“大家一起画”中，我们通过集体备课的形式，将教师分组设计，大家一起讨论，从中获得相关教育教学方法。
6、、通过形式多样的研讨活动，促进教师的教育观念的转变
“教育的本质是培养人的社会属性，教育的目标是使人的个性得到充分的展示与创造。”教师不再是教书匠，而且还要成为“道德的使者。”在这种道德的指引下，我园在教师队伍中开展形式多样的研讨活动。
首先我们通过集体备课的形式，将教师分成一小组，将年龄较轻、工作经验较为丰富、思维较活跃的老师选进一名教学经验较为丰富的教学骨干。在集体备课的过程中，大家互相帮助，取长补短，共同探讨，使我园教师的教学教育观念，教育策略发生根本性的变化。同时，我们还开展了教师课堂教学评比，通过评选出了“优质课”，“优秀作业”，“优秀班主任”的评选活动，通过这一系列的活动，不仅调动了教师们参与的积极性，也使大家对集体备课有了更深刻地认识。
其次，我们还将集体备课与个性研讨相结合，在个别活动中，我们共同探讨，使得大家的教育行为发生根本性的变化。如：本学期我们在“小学语文教学中的情境教学”中，我们开展了教学活动“小学生上小学以后的生活学习方式”，通过教学活动让幼儿了解小学生的日常生活，如：春季是个独特的季节。我们在课题研究中，积极开展“小学语文教学中的情境教学”。我们以小学生的年龄特点和主题教育为突破口，以“培养学生具有良好的语言表达能力、听说能力以及交往能力”为主线，开展了教材教学活动：“听说读写”的主题教育活动。我们围绕主题开展了丰富多彩的语言活动：在“听说读写”活动中，我们开展了“听说读写”活动，我们将“听说读写”教学的重视点放在“听说读写”的能力的培养上，并在各方面有了较高的提高。在“写话”学习中，我们开展了“写话”的评比活动，通过评选出了一批写话好的小标兵，这在我园内也是颇为关键的，它将为幼儿园的语言教学工作带来了动力。
其三，我园还开展了“我为小画家画的画”活动。我们在“我为小画家画的画”活动中
什么是形成性评定(范文)：4
形成性评定是指通过评价，对全班学生和个别学生的学习情况进行评价，包括学习成绩，学习态度等方面的综合评价，是以学生的个性特征和学习能力水平为依据，评价的主要目标是促进学生形成良好的学习品质，培养学生的创新精神和实践能力。
在评价中，既要考虑学生在学习过程中的学习过程和学习成绩，同时也要考虑学生在学习过程中的情感、态度、价值观等方面的发展。要充分考虑学生的个体差异，因材施教，努力使每一个学生都得到较好的发展。在评价过程中，要努力做到“关注学生的学习过程，从学生实际出发，关注学生的情感态度变化和已有知识基础上的发展”，注重评价目标的综合性、层次性和实践性。
通过形成性评价，可以促进学生学习方法的转变，帮助学生建立科学的学习态度和方法，提高学习能力和创新意识，激励学生积极探索，勇于实践，使学生获得学习成功的体验，从而增强学生对学习的兴趣和热情，形成良性循环，促进学
生个性全面发展。
三、建立激励评价机制，激励学生学习热情。
在教学活动中，教师要充分利用激励性的语言，调动学生的学习积极性；对学生学习中的表现进行评价，对学生的优点予以肯定和表扬，使学生体验到成功，增强自信；对学生的错误和教师进行有效的批评指导，提高学生学习的积极性。
教师在教学活动中的评价语言应该是真挚的、亲切的，它应该是对学生学习过程的评价，是对教学内容的评价，是教学方法的评价，是知识与技能、情感态度与价值观的评价，它应该是全面的、具有激励性、针对性。这就要求教师在教学活动中要做到全新的评价，要关注学生学习情况的变化和个性差异，要尊重和发展学生的个性；要重视学生在学习过程中的个性差异和兴趣爱好，不同的学生在学习成绩上不同程度上具有差异性。对学生的学习过程和方法作出不同的评价，既要考虑学生学习的水平，又要考虑学生对学习的态度和价值观。
四、实行激励评价，激励学生学习的积极性。
在学习过程中，对学生的学习情况进行评价，是以激励学生学习的积极性为特征的。在学习过程中，对学生的学习情况进行评价，对学生的学习态度、学习成绩、学习效果予以评价，对学生的学习态度、学习的过程、学习的方法予以评价，是激励学生学习方法的重要手段。通过激励性的评价，可以促进学生学习的积极性，激励学生学习的积极性。
教师在教学活动中的评价语言要尽量多些新颖、富有儿童情趣。
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形成性评定是指在形成性评价体系的基础上，对学校的各项活动进行评价，通过评价，发现学生个性差异，发现学校教育教学中存在的问题，并根据不同的学段，不同的学科，对学生的评价目标进行综合评价，从而有效地提高了学生的素质，增强了学生学习的积极性。
1、加强学校教师队伍的建设，使教师专业水平得到了全面提升。
教师是学校的第一资源，教师专业素质的高低，决定着学校教育教学质量的高低，是学校生存、发展的重要前提。为此，我校始终坚持开展“师德建设月活动”。为加强教师队伍建设，促进教师专业化发展，我校以师德教育为核心、以教师专业化进程为目标，开展师德教育活动，通过师德教育，广大教职工自觉遵守《教师法》，爱岗敬业，为人师表，不断强化师德教育，提高教师职业修养。
2。学校以提高教师教育教学能力为抓手，以课堂教学为主阵地，充分发挥教师的主导作用。学校采取各种方式，开展了形式多样的校本教研，如：“同课异构”、观摩课、示范课、研究课、汇报课、教学展示课等，并积极引领教师开展校内外研究活动，通过观课议课、上课评课等形式，进行集体备课活动，使教师在学习中提高、在交流中提高、在反思中提高。
3。开展“三课”活动，通过“三课”活动，促进课堂教学水平的提升
教师在组织教学活动时，必须把“三课”的教学内容与学生的学习情况有机地结合起来。“三课”的内容是指课堂教学内容、师生互动内容、学生学习过程和知识水平的全面统一。
通过教研组“三课”活动，教师的教学能力得到全面提升，特别是教育教学能力的提高，促进了教师专业发展，提高了教育教学质量。
4。继续深入学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》。
通过学习，教育教学观念有了更新，教师们认识到教师不但要做好教书育人，更重要做到教书育人，并应当用先进的教育理念指导自己的教育教学实践，不断改进和提高教育教学水平，促进了学生的全面发展，使广大学生在获得知识的同时，学会学习和掌握文化知识，学会做人、学会求知、学会劳动和健康。
5、加强课程设施建设，使校园文化得到更新
为了使学校的校园文化生动有效地开展，本学期继续加大校园文化的建设力度，充分利用教室的墙壁、教室墙壁和德育工作站，营造良好的育人氛围。学校还充分挖掘教育内涵，充分发挥其育人功能，挖掘学科教学的潜能。本学期，学校继续加强了学校校园文化的建设，在校园各处悬挂了名人画像和、名言警句，在校园处处都能感受浓郁的'书香气息。通过这些活动的开展，陶冶了广大学生的情操，净化了学生的心灵，提高了学生素质。
6。加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。我们坚持每月一次的德育教育活动，通过主题班会、宣传栏、黑板报等形式，丰富多彩的德育科研活动，使德育教育贯穿于整个学期，加强了对学生的思想工作、安全及日常行为规范等的培养，取得了较好的效果。
7。继续加强班主任队伍的建设，不断提高班主任的管理水平。本学期，我校坚持每月一次班主任例会，进行班主任经验交流，畅谈班主任工作的一些体会。本学期，学校继续聘请了市教科院副院长刘建国进行了班主任工作经验交流，提高了班主任的管理水平。
8、继续开展“读书活动”。本学期，学校继续加强了班主任培训，学校定期进行班主任经验交流，组织班主任外出学习观摩，提高了班主任的理论水平和管理水平。
9、继续加强学生的养成教育。
本学期，我校继续加强了学生的日常行为习惯养成教育，继续规范学生的行为，加强文明礼仪教育、仪表仪容教育、文明班级评比等。本学期学校继续加强了学生的仪容仪表教育，通过仪表教育，使学生养成了文明习惯，做到“三勤”：眼勤，手勤，脚勤。
