关于新兴中学教师专业发展培训计划制度，精选6篇范文，字数为2000字。我校在xx年xx月xx日至xx月xx日，开展新兴中学教师专业发展培训。本次培训主题鲜明，内容丰富，为我们在教学实践中进行新课程教学改革，提高课堂教学水平起到了很好的导向作用。本次培训主要以听课、评课、课改实验等形式进行。
新兴中学教师专业发展培训计划制度(范文)：1
我校在xx年xx月xx日至xx月xx日，开展新兴中学教师专业发展培训。本次培训主题鲜明，内容丰富，为我们在教学实践中进行新课程教学改革，提高课堂教学水平起到了很好的导向作用。本次培训主要以听课、评课、课改实验等形式进行。
培训内容丰富，形式多样。有集体聆听、观摩学习、专家讲座、参观摩课等多种形式。通过本次培训，进一步提高了我们的思想认识，理清了课改的思路，找到了自身的不足之处，使我们的课改走向成熟，教学水平有了明显的提高，更重要的是在理论和实践相结合方面有了较大的飞跃。
在学科组里，我们还通过与学员的互动交流与研讨，进一步明确了新课程的基本理念：“以培养学生的创新精神与实践能力为重点，促进每一个学生的全面发展”。新课标要求每一位学生在原有基础上都能得到有效的发展、个性的张扬、创新的激励。这就要求我们不断去实现素质教育，培养学生的创新精神和实践能力。为了使新的课程理念落到实处，在教学中，我们要做到：
1、创设情境，激发兴趣。新课标要求“情境是教学的情感纽带和心理共鸣”，教师要创设真实、生动、新颖的活动情境，激发学生的学习兴趣，要让学生置身于实践活动之中，而不是被动的听、看与做。要使学生从实践中学习知识，掌握技能，同时还要让学生在实践中增长知识，体验生活，把课堂还给学生。
2、突出重点，突破难点。“教”与“学”的辨证关系，是在新课程的基础之上。新课标明确指出：“要重视语文与其他学科的联系，培养学生综合素养。”这一点正是我们语文教学要面向全体学生的必须。因此，教师在教学过程中要重视创设丰富多彩的语文实践活动，打破课标的条条框框，实现语文与其他学科的整合，培养学生的能力和情感。
3、突出自主学习，注重主体性。新课程强调要让学生经历知识的积累与运用的过程，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。为此，我们在教学中，要创设各种情境，让学生在学习过程中充分表达自己的体验和感受，从中获取有益的经验。
通过培训我深刻地认识到新课标的重要性。作为一个小学语文老师，不但要具有深厚扎实的语文功底，而且还要具有广博的社会知识。新课标要求我们教师必须具有较高的科学文化素养、较强的科学探究能力和创新意识。教师要给孩子一碗水，就要有一桶水。只有不断地学习，充实自己，不断地丰富自己，才能满足学生们不断提出新的需求。这次培训学习，使我在思想和观念上得到了洗礼，也使我们树立起了终身学习的观念。虽然这次培训是短暂的，但是这对于我是终身的新课程的一个很好的补充，对我今后教学的道路有很好的指引作用。
新兴中学教师专业发展培训计划制度(范文)：2
根据《中央办公厅、关于印发&中小学教师专业化发展2008—xx年新兴中学教师专业发展培训计划&的通知精神》(教办[2009]7号)的通知要求，我校根据教师的需求和特点，开展了新教师专业化发展培训。目的在于通过不断提升教师整体素质，提高课堂教学效益，促进校本教研，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展。现将培训情况总结如下。
为进一步提高教师的专业化发展水平，促进学校教育科研水平的提高，促进教师教育教学能力的提高，教师培训工作在以往的教师继续教育培训工作基础上，根据培训目标和任务，确定培训的重点内容。并结合我校的实际，在xx年xx月至xx年xx月为培训的基础上，进行了为期三个月的“送培学习”，通过送培，使我校全体教师提高了思想认识，拓宽了视野，开阔了思路，促进了自身专业化发展。现将培训的主要内容总结如下：
为了加强教师的师德修养，促进教师队伍建设,
学校在教师业务学习方面，采取集中学习和分散自学等形式，认真学习《新时期师德修养》、《中小学教师职务》等教育法律法规文件，学习和掌握了新课程的教育理念、方法和手段等，提高对新课程理念的认识，并在学校教学工作中运用。
1、我校在师德建设上采取了集中学习与个人自学相结合，集体学习与个人自学相结合等多种形式进行。组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》和《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》和有关教育法律法规;
2、我们要求教师要爱岗敬业，热爱学生，为学生树立良好的师表形象;要求教师要严谨治学，关爱学生，为人师表，教育学生树立良好的思想品德;
3、我们要求教师要爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教育学生要尊重学生人格，平等公正对待学生;要求教师要廉洁自律，作风正派，爱生如子。
4、我校为加强教师继续教育的培训，在教师业务学习方面，采取了集中学习和自学相结合的方式，组织教师学习了《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》和《义务教育法》、新《小学德育纲要》、《教师职业道德规范》、新《义务教育法》等有关法律法规，学习了《新时期师德修养》、《新小学教师职业道德修养》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等。
5、我校还组织了教师进行了一次“师德师风专题培训”活动，组织教师学习了《教育法》、《未成年人保护法》、《国家中小学教师职业道德规范》、新《义务教育法》、《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《未成年人保护法》等法律法规，使教师进一步明确了师德要求，增强了教书育人的光荣感、使命感和责任感，坚定了教书育人、为人师表的崇高职业道德信念。
通过开展教师继续教育培训，提高了教师整体素质和业务水平，促进了学校可持续发展。但是要真正做一名合格的小学教师，还需要做到以下几个方面：
6、加强理论学习，提高素质和师德素养。
7、加强课改理论学习，转变教育思想观念。
8、学校教师要在教学实践中不断完善自我，不断丰富、提高自身学识，具备较高的业务素质，教育、教学水平，师德师风教育，教育教学能力。在今后的工作中，我们要进一步结合学校的实际，加强对教师理论和教育教学业务理论的学习，转变作风，改进方法，改进工作，提高工作效益，力争把我校打造成教书育人的一流品牌。
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新兴中学教师专业发展培训项目设计
根据市教师进修学校关于《中小学教师校本研修实施方案》的通知，为了确保培训项目实施，制度落实，使培训工作做到目标责任明确、任务分工明确，使培训工作做到有计划有目标、内容落实。
为了使全体教师明确本次培训的目的、意义；明确培训的内容、形式；明确培训的目标、内容及要求；明确培训的时间、地点、形式，使每位教师都能明确培训的时间和地点，保证每次的培训都有学习主题。
二．培训内容
1、新课程理念
新课程理念的培训，要求我们在教学实践中，以问题教学为切入点，以培养学生的合作意识、竞争意识和学习兴趣为主线。在教学过程中，教师的问题设计要以学生为主体，教学中围绕问题展开，以问题激学生为主线，以学生为中心的教学方式。
2、新教材
本次培训，我们重点学习了课程改革理论，学科素质，教学方法，教师专业发展，学生学习效益，新课程实施方案等，学科素质的培训内容。
3、教师的专业发展
课程改革是教育发展的一大趋势，也是新课程改革对全民教师的要求。新课程标准提出的课堂教学应以学生主体为主，培养学生能力，发展学生的个性，促进学生全面健康发展，突出学生的个性发展，为促进每个学生的终身发展打好基础。
4、教师的角色
5、教师的职责
教学工作应当以教师为主导，学生为主体，教师是主导，学生是主体，教师要有强烈的自主学习意识和主动学习的愿望。通过教师引导，学生主动参与知识的获取，教师引导，学生自己去发现，自己去创造。
6、学生的自我学习
教师在自主学习中要做到自主学习、合作学习、自主探索。要在教育教学中培养学生的自学意识，发展学生的自主学习能力。教师要通过学生自主学习、合作学习，教师指导、引导学生自主探索、合作学习、自主发展。要在教学中，重视学生的主人地位，培养学生的创新意识和能力。
7、教学设计
在教师的指导下，教师设计课程目标。教学过程的设计要以学生学习过程的情感、态度和价值观为本位，重点培养学生的创新意识和创新能力，培养学生的合作精神和协作精神，提高教学质量。
8、学习方法
在新的教学模式下，教师要学会运用自主、合作、交流的方法进行教学。在这种模式下，学生才会更容易接受新知识，并学会学习。教师不仅要教会学生知识，更重要的是教会学生怎样进行学习。教师要让学生明白，学习就是和生活在一起的过程。
9、实施新课程理念
新课程理念的学习与实施，不仅要求我们教师具备良好的教学基本功，更重要的是要求我们教师具备扎实的教学基本功，在教学方面，要注意培养学生的创新意识和实践能力。这是我们走向素质教育的基本阶段，也是我们人生的另一条起跑线，教会我们一些做人做事的道理也许不是很多，但对于我们来讲就是一个不错的选择，我们一定要懂得学习的意义，懂得生活的真谛，懂得人生的真谛，懂得学习的意义，懂得生活的真谛，懂得学习的意义，懂得学习的目的。让学习真正的成为我们生活中不可缺少的部分。
三、培训感悟
通过这次培训，使我深刻地认识到新课程的终极目标是什么，它是以学生发展为本，让学生学会做人为主体，让学生成为知识的主人。新课程要求教师确立新的观念，主要体现为“人人学会做人，事事学会做人”，并重点培养学生正确的人生观和世界观。为此新课程提出了三个方面的理念，即人人重视学习，事事关注学生的个性差异，全面发展的观点。
一是重视学生的主体地位，营造、和谐的氛围，促进学生的全
新兴中学教师专业发展培训计划制度(范文)：4
根据《关于加强全国中小学师德建设的意见》和《关于进一步加强中小学师德建设的意见》精神，我校本学期将举办全国中小学师德教育大会，对全体教师进行师德培训，并开展了一次以“爱的传播”为主题的师德专题培训。
为了进一步加强和改进师德建设，促进教师自身专业发展，提升师德修养，促进自身发展，我校将举办师德师风培训活动，现将本次活动总结如下：
1、组织教师学习教育政策法规，学习教育法、教育行政法规。
2、学习教育教学常规，学习教育教学专著，进行理论考试和经验交流。
3、学习教育教学法规，学习先进典型事迹，进取参加门组织开展的各项活动。
4、学习“爱”教育理论，提升教师的师德素养。
5、学习教育教学法规，学习先进教育理论，进一步加强自身师德修养，进一步加强自身学术科研本事，进一步提高教育教学水平。
6、进一步加强教师职业道德建设，进一步增强教师的事业心、职责感和职业使命感。
7、学习先进典型的事迹，进一步提高教师的事业心、职责感和奉献精神。
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为了进一步提高教师队伍的专业水平和职业道德素质，进一步增强我校的新课程能力和新课程实施能力，促进我校素质教育和我校教育的均衡发展，根据《国家中小学教师职业道德规范（201x版）》中的教师职业道德建设的要求，我校根据《关于开展201x年中小学教师职业道德规范（201x版）》，制定了本校师德师风学习计划，并在实施过程中，加以落实。
我们以学习师德教育为主要内容。以教师职业道德教育为重点，以《规范》的学习为主要内容。
1、学习法律法规。为使学习更系统，更有针对性，我校制定了学习的内容和途径。
2、学习师德建设的先进事迹。
3、学习《师德承诺书》。
4、学习《教师法》。
我校将在开展师德学习的过程中，进一步完善教师师德规范的考核评价标准，把师德考核评价工作做为师德师风教育的一件大事来抓。
我们要按照计划开展师德师风学习教育活动，通过学习教师职业道德规范的学习，不断完善我校师德、师风、师风建设，促进我校的教育教学工作顺利进行。我校将在今后师德学习中，不断探索，不断完善。
